班主任是班级的掌舵人，责任在肩，一边连着学校，一边连着家长，面对的是来自不同教育环境下的学生。如何化解矛盾？如何搞好班纪班风，带着班级走向良性发展的道路上？这是一个职业学校的班主任必须完成的艰巨任务，亦是非常有意义的尝试和探索。 

当班级管理不再处于被动的去“打补丁”，而更多的是主动锻造“因材施教”“创新探索”的抓手，那么班级风貌将焕发出新的活力——2020级18班班主任袁帅，即是在这种思路下，不断调整、优化，最终找到一套适合自己班情的管理办法。

“我的管理理念是，既要引导学生遵守客观存在的校纪班规，大方向必须服从学校管理；但也接纳学生的各种个性化成长需求，求同存异。”袁帅老师如是说。据了解，袁老师接班后，首先确定了班干部动态选择机制，明确岗位职责，强化责任意识，鼓励学生踊跃参与班级管理，并鼓励学生找问题、提供解决思路，给学生试错的机会。再者，袁老师会培养学生自主管理意识，以实现从他律到自律，从自律到自觉的目标。走近18班，“落座即静”、“进班自检，穿校服、戴口罩”等提示语，以及摆放整齐的桌椅、整洁的卫生角等细节，都会让人感受班级管理者的用心。 

袁帅老师强调，18班绝不是以成绩论英雄的，在深入了解学生，以及和家长意见一致的前提下，充分接纳学生，尊重学情，不会拔苗助长，但也绝不放任自流。鼓励他们积极向上，找到最好的自己，通过“每周一首歌”鼓舞人心，培养情怀，陶冶情操；通过“轮值班干部”让学生懂得权力亦是责任和担当；通过主动多频次的家校沟通，了解学生成长动态，及时给予家长和学生回应；通过“积分管理”，调动学生正道直行，不踩红线，赏罚分明，鼓励学生向善而行。

在这样宽严并济、认同鼓励的理念带领下，18班班风得以很大的提升。在校园内，除了遵守纪律认真学习之外，同学们会积极参与班级组织的“爱护美好校园·消灭垃圾”等活动；出了校门，学生能走出手机小屏幕，走进社会大天地，自主报名当志愿者，用自己的实际力量为防疫工作献力……对于学生成长的种种变化，家长们是发自内心的喜悦。